在民族团结月期间，本系以“粤疆情・共融乐”粤新文化交流活动为重要依托，通过音乐系在新疆开展的联合演出、交流研讨、校际互动、民族乐舞考察等活动成果分享，充分展现各族师生及文艺工作者的责任与担当，讲好粤疆民族团结故事，推动铸牢中华民族共同体意识的宣讲向校内各族师生拓展，成功营造出团结奋进、文化交融的良好氛围。
一、领导重视，精心谋划，推动交流活动取得实效
刘婉莉副校长在“粤疆情·共融乐”活动中强调，本次交流是学校践行文化育人、促进民族团结的生动实践。她期望以本次活动为起点，进一步拓展粤新艺术教育协作的广度与深度，携手搭建常态化交流平台，共同为推动民族团结进步和区域文化繁荣贡献教育力量。
音乐系主任纪俊娟高度关注此次交流活动的后续影响，回校后，她即刻组织召开全系教师大会，分享新疆之行的所见所闻、所思所感，要求赴疆交流教师积极向同事及学生讲述新 疆故事，传播民族团结理念，将交流成果转化为教学实践与育人资源，推动民族团结教育融入音乐系日常教学与人才培养的全过程
二、主动宣传，扩大影响，彰显学校责任担当
音乐系副主任邱思晖主动承担活动宣传重任，返校后迅速整理交流素材，撰写并发布多篇“粤疆情・共融乐”主题新闻报道。其中，发布于学校官网的《“粤疆情・共融乐”：我校音乐系赴喀什大学开展文化交流活动纪实》，详细记录了两地教师联合演绎《丝路粤韵》《十二木卡姆选段》等节目时的精彩瞬间，以及围绕 “民族音乐在思政教学中的应用” 展开的研讨内容，展现了交流教师对 “铸牢中华民族共同体意识” 的深刻理解。系列报道有效扩大了活动的影响力，让更多人了解粤疆师生的民族团结实践。
三、以乐为桥，教学赋能，深化民族团结教育实践
（一）李君熙老师：引进新疆乐器，丰富教学内容
琵琶教师李君熙深入新疆乐器村，精心挑选十二木卡姆的主要乐器，带回学校后在器乐课堂上系统讲授乐器历史、演奏技法与音乐风格。她结合自身琵琶演奏经验，对比分析新疆乐器与琵琶的异同，引导学生亲身感受新疆音乐的独特魅力，在拓宽专业视野的同时，深刻领会多元一体中华文化的博大精深，增强文化自信与民族认同感。
（二）许梓烽老师：融合民歌教学，强化思政育人
声乐教师许梓烽分享在新疆演唱广东童谣《月光光》时，当地民众热情呼应、齐唱粤语经典《光辉岁月》的动人场景，深切感受到民族地区对大湾区文化的喜爱与包容。回校后，他在声乐课堂布置《阿拉姆汗》《玛依拉》等新疆特色民歌，指导学生在学唱过程中理解不同民族音乐文化内涵，鼓励学生将家乡音乐传播出去，以专业所学促进文化交流，用实际行动践行民族团结理念，实现专业教学与思政教育的有机融合。
四、师生共鸣，砥砺前行，共谱民族团结奋进新篇
音乐系全体师生在听取赴喀什大学交流教师分享后，深受感动与鼓舞，深刻认识到音乐作为跨地域、跨民族的语言，在促进民族团结方面具有独特优势。大家一致表示，今后在教学中会持续深耕民族音乐内容，创新教学方法，强化课程思政建设，以“粤疆情·共融乐”系列活动为典范，讲好民族团结故事，传播民族团结声音，推动铸牢中华民族共同体意识在校园落地生根、蓬勃发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献音乐力量。
此次“粤疆情·共融乐”粤新文化交流活动，不仅是一次跨越千里的音乐对话，更是一场深入人心的民族团结教育实践。未来，本系将以此为契机，持续拓展文化交流的广度与深度，探索更多以艺术为载体的民族团结教育新路径，携手各族师生，共同描绘中华民族一家亲、同心共筑中国梦的壮美画卷。
